为探讨教学改进策略，为未来教学质量提升凝聚智慧与力量。12 月 17 日，文旅学院在毕昇楼305办公室举行了一场以“学期教学反思”为主题的教研活动。此次活动由刘鑫主持，朱妍、孟俊琦、吕游、王若燚四位教师参与活动。
活动现场
活动中，王若燚详细回顾了本学期课程教学内容安排及教学方法应用。她分享了如何运用多媒体资源助力理论知识讲解、组织小组讨论激发学生思维碰撞、开展实践操作课程提升学生动手能力等宝贵经验。她特别提到在教学过程中注重根据学生课堂反馈及时调整教学节奏，例如在讲解透视原理时，针对学生理解困难的情况，增加实例进行深入浅出的阐释，取得了良好效果。
吕游则着重分享了关注学生个体差异的教学实践。他介绍了针对不同学习水平和兴趣特点学生所采取的分层教学与个性化辅导方式，如为基础薄弱学生提供课后一对一辅导，为学有余力学生推荐拓展学习资料并组织学科竞赛准备等。通过这些措施，学生在知识掌握和学习态度上均有显著改善，如舞蹈班部分学生经过个性化教学干预后成绩提升明显，学习自信心也得到增强。
在教学优点与成效分析环节，小组讨论和个性化教学成为教师们公认的两大亮点。小组讨论有效提升了学生课堂参与度，培养了团队协作与沟通表达能力，拓宽了学生思维视野，加深了知识理解记忆。以《构成基础》课程中《色彩属性》的小组讨论为例，学生们积极发言，提出诸多新颖观点和解决方案，超出教师预期。个性化教学则满足了不同学生学习需求，助力学生在原有基础上实现提升。
教师总结发言
教学过程中也暴露出一些问题。多位教师指出教学进度把控不够精准，部分课程因对知识点教学难度预估不足或课堂互动时间过长，导致未能按计划完成教学任务，影响后续课程安排。如“非规律性平面构成” 教学中，因学生对 “离心发射”“向心发射” 理解困难，讲解和讨论时间超出预期，多用了 0.5 课时。此外，尽管采用多种方法激发学生学习兴趣，但仍有部分学生积极性不高。教师们分析认为可能是教学内容与实际生活联系不够紧密，激励措施缺乏吸引力。例如在希文楼进行理论教学时，学生易感到枯燥，小组竞赛等激励方式效果不佳，教师们提议下学期将专业课安排在毕昇楼实训教室，实现边讲边练。
活动最后，刘鑫进行总结，强调教学反思对提升教学质量的关键作用。本次教研活动为教师们提供了全面反思教学的机会，明确了优点与不足，提出了切实可行的改进建议。教师们表示将以此次反思为契机，积极应用成果优化教学，持续进行教学反思与交流，共同探索创新教学模式，为学生创造更优质教学环境，推动文旅学院教学质量稳步提升。
（撰稿：刘鑫 校对：毛乾 审核：王文方）